獨協埼玉中学校
2024年度 第1回 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜小問集合：熱の伝わり方は、物が直接ふれ合って伝わる伝導、空気や水が動いて伝わる対流、光のように伝わる放射を例とあわせて区別します。昆虫の体は3つの部分に分かれ、あしはすべて胸についていることなど、選択肢を一つずつ確かめます。胚乳のない種子は、代表的な例と例外を整理しておきます。顕微鏡の操作は、レンズをつける順、明るさの調節、プレパラートと対物レンズを近づけてから遠ざけながらピントを合わせる流れを確認します。目のつくりは、光が外側から順にどの部分を通って網膜に届くかを図で確認します。再結晶、磁石につく金属、合金が混合物であることも基本の知識として確認しましょう。
• 大問2｜ばねのつなぎ方と伸び：まず表から、ばねA・Bそれぞれの自然長と、一定の重さあたりの伸びを求めます。グラフは、自然長を縦軸の切片として、重さに比例して長さが増える直線をかきます。棒を水平につるす設問は、2本のばねの長さが等しくなる点（グラフの交点）を探し、そのときそれぞれにかかる重さを読み取ります。棒のおもりの重さは、2本のばねにかかる力の合計です。等間隔にばねをつなぐ設問は、表から、棒の長さや板の面積に比例してばねの本数が増え、1本あたりの伸びが本数に反比例することを読み取ります。板の場合は、1辺の長さではなく面積（ばねの本数）で考えることに注意しましょう。
• 大問3｜地震の震度分布とプレート：地図の数字は、その場所のゆれの大きさを表します。×印の地点と、地下の震源との違いを区別しておきます。地震によって数字の大きさや分布が違う理由は、震源の場所だけでなく、地震そのものの規模の違いから考えます。深い場所で起こった地震は、ゆれが広い範囲に伝わることを図から読み取り、同じ数字の分布が狭い場合と比べます。最大震度だけでは深さが決まらない点にも注意します。ハワイ島の設問は、距離をkmからcmに単位をそろえてから、1年あたりの移動距離で割ります。台所のモデルは、どの材料がどう変化したかと、地震で岩盤がどうなったかを対応させて選びます。問題冊子には、この設問で実際の地震を資料として用いたことについての学校の文書がふくまれています。