海城中学校
2025年度 第1回 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜電熱線のつなぎ方：直列につなぐ個数と抵抗は比例し、並列にn個つなぐと抵抗は1/nになります。電熱線1個に3Vで流れる電流を基準にして、回路全体が「電熱線何個分の抵抗か」を考えると、電流は反比例で求められます。講師は、並列の部分は枝ごとに電流を出して合計する方法も示しています。端子につなぐ設問は、どこに電源をつないだかで回路を描き直し、導線だけで結ばれてショートする場合に注意します。中が見えない端子の設問は、表に出てくる電流の値から、1個・2個並列・3個並列・1個と2個並列の直列などのパターンを考え、それに合うように電熱線を置いていきます。
• 大問2｜メタン・プロパンの燃焼：本文から、メタン・プロパンそれぞれの体積と、必要な酸素・できる二酸化炭素・水の量の関係を先に整理します。酸素の発生では、液体と固体の組み合わせ、水上置換法、酸素の性質（ものを燃やすはたらき）を確認します。燃焼後の気体の体積は、余った酸素とできた二酸化炭素の合計として考えます。混合気体の設問は、つるかめ算でも解けますが、講師は2つの式を立てて消去する方法で解いています。酸素がすべて使われるか余るかを、最大の場合で先に確かめておくのがポイントです。
• 大問3｜アリとまわりの生き物：昆虫のからだは頭・胸・腹に分かれ、内臓がどこにあるかを確認します。アリはさなぎの時期がある完全変態の昆虫です。アリとアリマキは、アリが甘い汁をもらい、アリマキはテントウムシなどから守ってもらう関係です。アリの成虫が液体を食べる理由は、図1の消化管の形に注目して考えます。コオロギの実験は、アリがいない条件で生き残るかどうか、アリに攻撃されるかどうかといった結果と、本文にある食べ方を結びつけて、AとBの性質と寄生のしかたを判断します。
• 大問4｜京都の地形と気候：川が山地から平野に出るところでは、流れが遅く浅くなり、運ぶはたらきより積もらせるはたらきが強くなります。住所の設問は、図の等高線から北と南のどちらが高いかを読み取ります。白川の設問は、川の名前の由来になる白っぽい岩石を考えます。蛇行した谷は、もとは蛇行して流れていた川の土地が隆起するときに、川がけずるはたらきが隆起に負けずに続いたことで深い谷になった、と考えます。残丘は、周りの山地から離れてぽつんと残る高まりを地図から探します。気温のグラフは、夏と冬の最高気温・最低気温をそれぞれ京都と大阪で比べます。冬の最低気温の理由は、盆地という地形で夜に冷えた空気がどうなるかを考えます。