ラ・サール中学校
2025年度 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜星・地震・流水・星の明るさ：星の色や地震を表す言葉、流水のはたらき、れき・砂・泥の区別は、知識として整理しておきます。等級と明るさは、等級の差と明るさの比の関係を覚えておき、等級の差を分けて考えると計算しやすくなります。見かけの明るさと実際の明るさの設問は、すべての星を同じ距離に置いたときの明るさに直して比べます。距離が何分の1になると明るさは何倍になるかは、距離の2乗に反比例することを使います。
• 大問2｜セミと土の中の生物・乳酸菌：さなぎにならない昆虫は、セミのなかまにどんな昆虫が含まれるかも含めて整理しておきます。同時に羽化する周期は、2つの周期の最小公倍数で求めます。装置の実験は、条件を変えた実験の結果を比べて、移動を起こす刺激と移動の向きを考えます。似た反応の例は、同じ刺激と向きに反応しているかで選びます。乳酸菌の数は、薄める操作を重ねると何倍に薄めたことになるかを考え、取り出した量の中の数から元の量の中の数を逆算し、全体の量をかけます。
• 大問3｜物質の区別と中和：物質の区別は、水に溶けやすいかどうかで気体と固体をそれぞれ分け、においや、どの水溶液に溶けて何が発生したかという結果から一つずつ決めます。中和の表は、塩酸を加えるごとに固体が同じだけ増え、増えなくなったところでちょうど中和したと判断します。はじめの固体の重さから水酸化ナトリウムの分を引くと、もともと溶けていた食塩の重さがわかります。食塩と水酸化ナトリウムの重さが等しくなる設問は、加えた塩酸の量を□とおき、反応した水酸化ナトリウムとできた食塩を□で表して式を立てます。量を変えた設問は、何倍になっているかに注目すれば表の値から求められます。
• 大問4｜水中の音と金属の膨張：音は出た瞬間から水中を決まった速さで進み、発信機の速さは音の速さに影響しないことに注意します。受信機が動く場合は、音に向かっていくか遠ざかるかで、受信機から見た音の速さが変わります。音を出し続ける設問は、発信機が動いた分だけ音の列の長さが変わることを図にかき、その列が受信機を通過する時間として求めます。金属の伸びは、1℃・1mあたりの伸びに、温度の上昇と長さをかけます。温まった定規で測る設問は、定規の目もり自体が伸びていることを考え、正しい長さに直してから、鉄の棒が0℃のときの長さに戻します。バイメタルは、冷やしたときにどちらの金属が多く縮むかで曲がる向きを考えます。