聖光学院中学校
2026年度 第2回 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜ヒトの消化と吸収：細かくかみくだくと、消化液とふれる表面積が大きくなるので消化がよくなります。だ液がはたらく物質と、分解されてできた物質を調べる試薬をセットで確認します。胃液を出す部分の名前は、だ液を出す部分の名前から類推することもできます。十二指腸で混ざる消化液は、消化酵素をふくむものとふくまないものに分け、それぞれがつくられる臓器と結びつけます。消化酵素と分解される物質の組み合わせは、すい液にふくまれる酵素について、分解する物質と分解されてできる物質が正しく対応しているかを1つずつ確かめます。
• 大問2｜方位を知る方法：方位磁針のN極が北を指すことから、北極付近には磁石の何極があるかを考えます。月の形の設問は、観測した時刻と方位から南中時刻を求め、その時刻に南中する月の形を選びます。太陽とアナログ時計の方法は、太陽が1時間に15°、短針が1時間に30°動くことから、短針を太陽の方向に合わせると、短針と12時の方向のちょうど間が南になるという原理です。影を使う場合は、太陽と影の方向が反対になる点に注意します。月を使う場合は月の形で出入りや南中の時刻が変わるので、講師は満月・上弦の月・下弦の月のそれぞれについて、月が東・南東・南などにある時刻の時計の図をかき、南がどの方向になるかを確かめています。
• 大問3｜酸性雨と二酸化炭素：酸性雨の原因となる物質から、雨がどのような性質になるかを考えて正誤を判断します。二酸化炭素を減らす工夫は、燃料を置きかえる、発生した二酸化炭素を外に出さないようにするなどの方向で選びます。太陽光発電の面積は、表の年間発電電力量が何倍になるかを求め、面積も同じ倍率で大きくして、平方メートルを平方キロメートルに直してから、最も近い面積の地域を選びます。排出量の設問は、国ごとの排出量と増減の割合から式を立てて削減率を求めます。複数の国の増減を合わせる設問は、1つの国の増加率を□として、ほかの国の条件を□で表し、全体の増減の式を立てて解きます。
• 大問4｜音の伝わり方：コップをたたく場合はコップと水がふるえ、びんの口をふく場合は中の空気がふるえるので、水の量で音の高さがどう変わるかは逆になります。救急車の設問は、近づくと高く、遠ざかると低く聞こえることから振動数の大小を考えます。音が伝わる速さは、固体・液体・気体で比べます。クジラの設問は、反射音が往復した時間から距離を求めます（音を出し続けた時間は距離の計算には関係しません）。近づきながら音を出すと、音の先頭と最後の間の長さが短くなるので、聞く時間が短くなり、その分高い音（振動数が大きい音）に聞こえます。反射して戻る音を聞き始める時間は、音と進むクジラの「出会い」として計算します。振動数が最も大きいのは、音源と聞く側が最も近づき合う組み合わせです。