洗足学園中学校
2023年度 第3回 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜電流と磁界・モーター：まず棒磁石のまわりの方位磁針は、N極とS極が引き合う向きで決めます。導線のまわりは、真上から見た図を書き、電流の進む向きに対して右回りに磁界ができることを確かめます。電磁力は、棒磁石による磁力線と電流による磁力線が同じ向きで強めあう側から、逆向きで弱めあう側へ力がかかる、という問題文のルールで考えます。コイルの設問は、導線wx・yzをそれぞれ横から見た図に置きかえて一本ずつ力の向きを出し、そこから回転の向きを決めます。磁石の向きと電流の向きをそれぞれ逆にしたとき回転がどう変わるかは、一つずつ操作を考えて組み合わせます。整流子の役割は、導線wxがコイルの回転にともなって電池のどちらの極につながるかに注目して説明します。手でコイルを回すと発電しますが、講師は、このとき流れる電流の向きが入れかわることと、発光ダイオードは電流の流れる向きが決まっていることを結びつけて考えています。
• 大問2｜酸化銅と炭素の反応：グラフが折れ曲がっている所を、酸化銅と炭素がちょうど反応した点として読み取るのが出発点です。発生する二酸化炭素は、炭素を増やすほど多くなりますが、酸化銅の酸素がなくなると増えなくなります。重さの計算は、反応の前後で全体の重さが変わらないこと（質量保存）を使い、反応前の重さの合計から残った固体の重さを引いて求めます。炭素が少ないときは、ちょうど反応する量との比から反応した酸化銅を出し、残りを求めます。酸化鉄の実験は、炭素から見ると酸素をもらう相手が変わるだけなので、使った炭素の量から二酸化炭素の量を比例で出せます。最後の比の設問は、できた銅と鉄の重さを同じにそろえるために何倍するかを決め、結びついていた酸素もそれぞれ同じ倍率でそろえてから比べます。
• 大問3｜だ液のはたらきと消化：茎を食べる野菜は、食べている部分が根か茎（地下の茎もふくむ）かを一つずつ確かめて選びます。約40℃のお湯につける理由は、アミラーゼがヒトの体温付近でよくはたらくことから考えます。加熱の操作は、沸とう石の有無や液の量、ふたをしているかどうかで安全な方法を選びます。薬品X・Yは、でんぷんが残っているはずの試験管と、でんぷんが分解されたはずの試験管のどちらで色が変わったかを表から読み取り、でんぷんを調べる薬品か、糖を調べる薬品かを判断します。講師は、だ液・でんぷん・水のどれが入っているかを試験管ごとに整理してから考えています。実験2は、GとI、HとJのように、ちがう条件が一つだけの試験管どうしを比べて、高温にしただ液・冷やしただ液が、そのあと温度をもどしたときにはたらくかどうかを読み取ります。最後の料理の設問は、ダイコンの消化を助ける物質もアミラーゼと同じ性質をもつ、という条件と、実験2で分かったことを結びつけて選びます。
• 大問4｜地球のエネルギーと水の循環：地表が吸収する熱は、1秒あたりに入ってくるエネルギーに地表に吸収される割合をかけ、さらに1時間分の秒数をかけて求めます。単位がkcalであることに注意します。図1のa・bは、太陽の高さが高い赤道付近でどうなっているかに注目して、吸収と放出を区別します。熱の移動の図は、吸収と放出が入れかわる境目で熱の移動が最も多い、という問題文の条件をグラフに当てはめ、どの緯度で、どちら向きに熱が運ばれるかを考えます。海面水温の設問は、図2で吸収と放出の曲線がどこで交わるかを手がかりに、水温が高くなる時期を考えます。エネルギーの出入りの設問では、二つの曲線にはさまれた部分の広さを比べる見方が紹介されています。大気中の水の量は、立方メートルとトン、キロトンの関係を順に確かめて単位を換算します。0が多くなるので、けたを数えまちがえないように書き出して確認します。図4の値は、海・大気・陸地それぞれで入る量と出る量が等しい、という条件から、陸地から海へ流れこむ量を先に出して求めます。