大問1｜小問集合
緑色のBTB液を加えたときに青色に変化する水溶液、うすい塩酸を加えたときに二酸化炭素を発生するもの、棒と滑車を組み合わせた装置でつりあうおもりの重さ、同じ電池と豆電球のつなぎ方でほぼ同じ明るさになるもの。
PAST EXAM · 2025
桐光学園中学校
2025年度 第1回 理科
BTB液を青色にする水溶液・塩酸で二酸化炭素が出るもの・棒と滑車のつりあい・電池のつなぎ方と豆電球の明るさ、粒の大きさとたい積・丸いれき・地層ができる順番・アサリの化石・断層にはたらいた力・隆起、水の循環の量・微生物によるデンプンの分解と対照実験・下水のよごれ・食物連鎖の矢印・殺虫剤の生物濃縮・体重のふえる率、エタノールと水の密度・混ぜたときの体積の減少・物質Aの濃さと溶け残りを扱う解説動画です。大問ごとのテーマを確認し、手元の問題と照らして復習できます。
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CHAPTERS
大問ごとの内容
大問2｜地層と能登半島地震
砂・どろ・れきを水に入れてかきまぜたときのたまり方と坂道に流したときの分かれ方、河口近くのつぶが丸い理由、がけの地層の新旧と陸に現れるまでの過程、アサリの化石からわかる環境、能登半島地震で生じた断層にはたらいた力、土地が持ち上がることの名前、ずれがくり返された土地の断面。
大問3｜水の循環と生物
地球上の水の分布、水の循環の模式図の空らんの数値、水の循環の大もとの原因。落ち葉や土のろ液とデンプン溶液を使った微生物のはたらきの実験（ふたをする理由・ヨウ素液の結果・追加実験）、下水のよごれをそのまま流したときの影響、8種の生物の食べる・食べられるの関係、湖の生物にふくまれる殺虫剤の量と体重のふえる率。
大問4｜エタノールと水
さまざまな体積比でエタノールと水を混ぜた液体1cm³の重さの表。同じ重さのエタノールと水の体積、重さと体積から体積比を選ぶ問題、2:3で混ぜた液体の体積、混ぜる前後の体積の変化、水とエタノールの混合液に溶ける物質Aの量と濃さ、水を減らしたときやエタノールを加えたときに生じる固体。
REVIEW
解き直しのポイント
- 大問1｜小問集合：BTB液が青色になるのはアルカリ性の水溶液です。二酸化炭素は、炭酸カルシウムをふくむものに塩酸を加えると発生します。棒と滑車の問題は、滑車でつるしたおもりが棒をどちら向きに引くかを確かめ、支点からの距離×重さで左右のつりあいを考えます。豆電球の明るさは、電池のつなぎ方（直列・並列・向き）から豆電球に流れる電流の大きさを一つずつ比べます。
- 大問2｜地層と能登半島地震：粒の大きいものほど早く沈み、粒の小さいどろほど遠くまで運ばれます。河口のつぶが丸いのは、流れる間にぶつかり合って角がとれるからです。地層は逆転していなければ下ほど古く、かたむいた地層と不整合面からは、隆起・しん食・沈降をはさんで上の地層が積もったことが読み取れます。断層は、断層面に鉛筆を置いて指で押してみるなどして、押す力でできたか引く力でできたかを判断します。ずれがくり返されたときは、どちら側が高くなっていくかを考えて断面を選びます。
- 大問3｜水の循環と生物：水の循環では、海・陸それぞれで出ていく量と入ってくる量が等しくなるように空らんを求めます。微生物の実験は、ふたをして外から微生物が入らないようにし、ヨウ素液の色が変わらなかった方はデンプンが分解されたと考えます。微生物のはたらきであることを確かめるには、微生物がいない条件（焼いた落ち葉や土）と比べる対照実験を考えます。食物連鎖は文章どおりに矢印をかき、矢印が出発するだけの生物が植物、どこからも食べられない生物が頂点です。体重のふえる率の問題は、食べる側から順に逆算します。
- 大問4｜エタノールと水：表から、エタノールは水より1cm³あたりの重さが小さいことを読み取り、同じ重さなら体積が大きくなると考えます。重さと体積から1cm³あたりの重さを求めて表と比べると体積比が選べます。混ぜた液体の体積は、重さ÷1cm³あたりの重さで求めます。エタノールと水を混ぜると、重さは足し算になりますが体積は足した値より小さくなります。物質Aの問題は、水の量に対して溶ける量の比を使い、エタノールを加えた混合液では表の値をもとに溶ける量を求めて溶け残りを考えます。
大問の開始時刻は動画の概要欄、大問と扱うテーマは問題原本（桐光学園中学校 2025年度 学力考査問題【理科】（中学第1回）。学校公式サイトの「入試問題・過去問」で公開されているPDF（問題13ページ・解答用紙））と動画のAI字幕をもとに整理しました。「解き直しのポイント」は、動画のAI字幕で確認した講師の説明の流れに沿ってまとめています。映像・解答とは照合しておらず、字幕の誤変換の可能性があるため、数値や正答は掲載していません。